AI ve vzdělávání: Kdo jsme?












            ******************************************************************************************

            *
            ******************************************************************************************


            Vzdělávání hraje klíčovou roli v plném využití příležitostí a minimalizaci negativních dop
            umělá inteligence (AI) nabízí. Vzdělávací systém musí být dostatečně flexibilní a zaměřova
            komplexních znalostí a dovedností, které jsou využitelné na pozicích s vysokou přidanou ho

            je zapojení digitálních technologií do výuky a celkový rozvoj této oblasti ve vzdělávacím 
            Organizace prg.ai a Univerzita Karlova založily skupinu, která ve světle pokroku na poli u
            připraví české vzdělávání na nevyhnutelné změny. Smyslem skupiny je společně nacházet odpo

            spojené s rozšířením AI, aktuálně pak s velkými jazykovými modely (včetně široce diskutova
            ChatGPT).


            V rámci skupiny spolupracují zástupci Univerzity Karlovy, Masarykovy univerzity, Českého v
            technického, Západočeské univerzity v?Plzni, Univerzity Jana Evangelisty Purkyně v Ústí na

            Univerzity Palackého v Olomouci, Národního pedagogického institutu, Smíchovské průmyslové 
            Dětem, 42 Prague a dalších institucí.
            Rozvoj umělé inteligence s sebou přináší příležitost pro kritický pohled na obsah a formu 

            transformaci strategických dokumentů včetně studijních programů na vysokých školách. V obl
            lze očekávat dynamické období a je nutné, aby vzdělávací instituce spolupracovaly a vytvář
            příklady dobré praxe.


            V krátkodobém horizontu je snahou poskytnout aktérům v rámci nejen vysokého školství metod
            zapojení uměle inteligence do vzdělávacího procesu, nabídnout řešení v oblasti etiky závěr

            vědeckých textů včetně nabídky kurzů a školení.

            Z dlouhodobé perspektivy pak pomoci transformaci a redefinování vzdělávacích programů a vý

            a to nejen v oblasti studijních programů vysokých škol, ale také směrem k dalším stupňům v
            soustavy, celoživotního vzdělávání a re-skillingu.


            Považujeme za důležité zdůraznit, že tvoříme spíše principy a doporučení pro studenty, ped
            a vedení škol primárně určené pro vysoké školy. Dále vznikla doporučení také pro základní