Aktuality
Zajímají Vás pokroky v tom, jak může AI pomoci s analýzou dat, v práci s odbornou literaturou nebo ve výuce? Kolegové z 1. lékařské fakulty UK se podělí o své zkušenosti týkající se implementace AI technologií v akademickém světě. Posledních 10 volných míst na semináři!
Srdečně Vás zveme na seminář na téma kvalifikačních prací v čase AI. Přijďte se dozvědět (a také debatovat) o tom, jak by se v důsledku příchodu nástrojů umělé inteligence mohly proměnit kvalifikační práce a náš přístup k nim!
Využijte zkušební přístup do Scite_ – nástroje pro analýzu vědecké literatury. Scite pomůže identifikovat a pochopit výzkumné práce a umožní Vám také zjistit, jak se vědecké publikace navzájem citují. Pracujte s AI asistentem a získejte odpovědi podložené výzkumem. Zkušební přístup zatím trvá do 10. prosince!
Chcete začít s nástroji generativní AI, ale nevíte, jak na to? Rádi byste se dozvěděli tipy a rady, jak s umělou inteligencí nejlépe pracovat a na co si naopak dát pozor? Podívejte se na online kurz, který vznikl na Fakultě humanitních studií!
Máte zájem o umělou inteligenci a chcete se aktivně podílet na jejím rozvoji na naší univerzitě? Připojte se k naší skupině Generativní AI na UK!
Nejméně do konce roku je k dispozici JSTOR AI Research Tool. Tento interaktivního nástroj využívá umělou inteligenci, aby Vám usnadňil prohlížení databáze JSTOR - analyzuje klíčové myšlenky, hodnotí relevanci textů a objevovuje související témata.
Stanford University vydala svůj každoroční AI Index Report, který sleduje, shromažďuje, zpřehledňuje a vizualizuje data týkající se umělé inteligence (AI). Report pokrývá řadu oblastí jako jsou např. výzkum a vývoj, ekonomika nebo vzdělávání.
Dne 3. května 2024 proběhlo na Malé aule Karolina setkání pedagogů Univerzity Karlovy, kde se diskutovalo o integraci AI do akademické praxe. Přednášející představili své zkušenosti s AI nástroji ve výuce a výzkumu, zatímco účastníci reflektovali nad výzvami a příležitostmi, které AI přináší pro moderní vzdělávání.
Ve čtvrtek 18.4.2024 se na Právnické fakultě UK uskutečnil seminář na téma, jak by se v důsledku příchodu nástrojů umělé inteligence mohly proměnit kvalifikační práce a náš přístup k nim.
Jakub Charvát a Vojtěch Pour si rychle po rozšíření generativní umělé inteligence uvědomili obrovský potenciál, který pro svět práva má. A zatímco někteří právníci vnímají příchod AI spíše jako ohrožení profese, oba studenti PF UK vidí příležitost, jak svůj obor i jeho studium posunout dál.
„ChatGPT a další AI chatboty nelze používat jako vyhledávače nebo zdroj faktických informací, jsou to ale fantastické generátory nápadů a inspirace – zkoušejte je,“ nabádá odborník na umělou inteligenci a strojové učení Ondřej Bojar z Matfyzu UK.
Dokážou vyhodnotit kvalitu spánku, sbírat data o zdravotním stavu, na základě kterých může lékař stanovit léčbu nebo sestavit doporučení pro udržení dobré kondice. Mohou pomáhat v terapiích. Na první pohled se zdá, že zapojení asistenčních systémů na bázi umělé inteligence má pro člověka jen samá pozitiva. Nějaké to „ale“ se tam však přeci jen najde. Jaké? Tím se zabývá doktorand Fakulty humanitních studií UK Michal Gladiš, který se věnuje etice personalizovaných AI asistentů využívajících rozšířené biometrické technologie.
9:30 - 12:00
Srdečně Vás zveme na seminář na téma kvalifikačních prací v čase AI. Přijďte se dozvědět (a také debatovat) o tom, jak by se v důsledku příchodu nástrojů umělé inteligence mohly proměnit kvalifikační práce a náš přístup k nim!
Vzdělávání hraje klíčovou roli v plném využití příležitostí a minimalizaci negativních dopadů, které umělá inteligence (AI) nabízí. Vzdělávací systém musí být dostatečně flexibilní a zaměřovat se na rozvoj komplexních znalostí a dovedností, které jsou využitelné na pozicích s vysokou přidanou hodnotou. Nutností je zapojení digitálních technologií do výuky a celkový rozvoj této oblasti ve vzdělávacím systému.
Organizace prg.ai a Univerzita Karlova založily skupinu, která ve světle pokroku na poli umělé inteligence připraví české vzdělávání na nevyhnutelné změny. Smyslem skupiny je společně nacházet odpovědi na výzvy spojené s rozšířením AI, aktuálně pak s velkými jazykovými modely (včetně široce diskutovaného nástroje ChatGPT).
V rámci skupiny spolupracují zástupci Univerzity Karlovy, Masarykovy univerzity, Českého vysokého učení technického, Západočeské univerzity v Plzni, Univerzity Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem, Univerzity Palackého v Olomouci, Národního pedagogického institutu, Smíchovské průmyslové střední školy, AI Dětem, 42 Prague a dalších institucí.
Rozvoj umělé inteligence s sebou přináší příležitost pro kritický pohled na obsah a formu vzdělávání a transformaci strategických dokumentů včetně studijních programů na vysokých školách. V oblasti vzdělávání lze očekávat dynamické období a je nutné, aby vzdělávací instituce spolupracovaly a vytvářely a sdílely příklady dobré praxe.
V krátkodobém horizontu je snahou poskytnout aktérům v rámci nejen vysokého školství metodickou podporu pro zapojení uměle inteligence do vzdělávacího procesu, nabídnout řešení v oblasti etiky závěrečných prací a vědeckých textů včetně nabídky kurzů a školení.
Z dlouhodobé perspektivy pak pomoci transformaci a redefinování vzdělávacích programů a výstupů absolventů, a to nejen v oblasti studijních programů vysokých škol, ale také směrem k dalším stupňům vzdělávací soustavy, celoživotního vzdělávání a re-skillingu.
Považujeme za důležité zdůraznit, že tvoříme spíše principy a doporučení pro studenty, pedagogy, výzkumníky a vedení škol primárně určené pro vysoké školy. Dále vznikla doporučení také pro základní a střední školy.
