Aktuality
Zúčastněte se panelové diskuze AI na vysokých školách: proměny vzdělávání v uplynulém roce. Za poslední rok se umělá inteligence (AI) stala jedním z klíčových téma na vysokých školách, přinášejíc nové příležitosti i výzvy. Panelová diskuze se zaměří na to, jak univerzity reagovaly na rozvoj AI vevzdělávání.
Zúčasněte se školení o právních aspektech používání AI pro zaměstnance UK. Na školení se můžete seznámit s aktuálními právními předpisy týkajícími se AI, se specifickými aspekty používání AI ve výuce a mnohým dalším. Školení se bude konat 23. října 2024 v 10:00.
Nejméně do konce roku je k dispozici JSTOR AI Research Tool. Tento interaktivního nástroj využívá umělou inteligenci, aby Vám usnadňil prohlížení databáze JSTOR - analyzuje klíčové myšlenky, hodnotí relevanci textů a objevovuje související témata.
Stanford University vydala svůj každoroční AI Index Report, který sleduje, shromažďuje, zpřehledňuje a vizualizuje data týkající se umělé inteligence (AI). Report pokrývá řadu oblastí jako jsou např. výzkum a vývoj, ekonomika nebo vzdělávání.
Ve čtvrtek 18.4.2024 se na Právnické fakultě UK uskutečnil seminář na téma, jak by se v důsledku příchodu nástrojů umělé inteligence mohly proměnit kvalifikační práce a náš přístup k nim.
Dne 3. května 2024 proběhlo na Malé aule Karolina setkání pedagogů Univerzity Karlovy, kde se diskutovalo o integraci AI do akademické praxe. Přednášející představili své zkušenosti s AI nástroji ve výuce a výzkumu, zatímco účastníci reflektovali nad výzvami a příležitostmi, které AI přináší pro moderní vzdělávání.
Právní aspekty používání AI pro zaměstnance UK
23. října 2024
Školení „Právní aspekty používání AI pro zaměstnance UK“ je zaměřeno na klíčové právní otázky spojené s využíváním umělé inteligence v akademickém prostředí. Účastníci se seznámí s aktuálními právními předpisy týkajícími se AI, specifické aspekty použití AI ve výuce, či využití AI ve vědecké práci. To a mnoho dalšího se dozvíte na semináři, který proběhne 23. 10. 2024 v 10:00 v Modré posluchárně Karolina.
Vzdělávání hraje klíčovou roli v plném využití příležitostí a minimalizaci negativních dopadů, které umělá inteligence (AI) nabízí. Vzdělávací systém musí být dostatečně flexibilní a zaměřovat se na rozvoj komplexních znalostí a dovedností, které jsou využitelné na pozicích s vysokou přidanou hodnotou. Nutností je zapojení digitálních technologií do výuky a celkový rozvoj této oblasti ve vzdělávacím systému.
Organizace prg.ai a Univerzita Karlova založily skupinu, která ve světle pokroku na poli umělé inteligence připraví české vzdělávání na nevyhnutelné změny. Smyslem skupiny je společně nacházet odpovědi na výzvy spojené s rozšířením AI, aktuálně pak s velkými jazykovými modely (včetně široce diskutovaného nástroje ChatGPT).
V rámci skupiny spolupracují zástupci Univerzity Karlovy, Masarykovy univerzity, Českého vysokého učení technického, Západočeské univerzity v Plzni, Univerzity Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem, Univerzity Palackého v Olomouci, Národního pedagogického institutu, Smíchovské průmyslové střední školy, AI Dětem, 42 Prague a dalších institucí.
Rozvoj umělé inteligence s sebou přináší příležitost pro kritický pohled na obsah a formu vzdělávání a transformaci strategických dokumentů včetně studijních programů na vysokých školách. V oblasti vzdělávání lze očekávat dynamické období a je nutné, aby vzdělávací instituce spolupracovaly a vytvářely a sdílely příklady dobré praxe.
V krátkodobém horizontu je snahou poskytnout aktérům v rámci nejen vysokého školství metodickou podporu pro zapojení uměle inteligence do vzdělávacího procesu, nabídnout řešení v oblasti etiky závěrečných prací a vědeckých textů včetně nabídky kurzů a školení.
Z dlouhodobé perspektivy pak pomoci transformaci a redefinování vzdělávacích programů a výstupů absolventů, a to nejen v oblasti studijních programů vysokých škol, ale také směrem k dalším stupňům vzdělávací soustavy, celoživotního vzdělávání a re-skillingu.
Považujeme za důležité zdůraznit, že tvoříme spíše principy a doporučení pro studenty, pedagogy, výzkumníky a vedení škol primárně určené pro vysoké školy. Dále vznikla doporučení také pro základní a střední školy.
